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　　作者：教育部習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心《光明日?qǐng)?bào)》（2019年06月11日06版）

　　習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”，“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。這些重要論述，為新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了努力方向，為做好新時(shí)代立德樹人工作提供了重要遵循。

　　1.教師是立教之本、興教之源

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，先后召開了全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等重要會(huì)議，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展、高校思想政治工作、辦好人民滿意教育等一系列重大問題，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育方面人民獲得感明顯增強(qiáng)。

　　建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。立德樹人，師德為范；教育大計(jì)，教師為本。教師是立教之本、興教之源。落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，每個(gè)教師都要珍惜人民教師這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力，淡泊名利的堅(jiān)守，在教書育人的崗位上為黨和人民的事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。進(jìn)入新時(shí)代，教師的角色更顯多元，任務(wù)更加繁雜，然而其核心使命當(dāng)數(shù)立德樹人。立德樹人本質(zhì)上就是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，在教書過程中育人，在育人過程中將德放在首位，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。從這個(gè)意義上講，新時(shí)代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)之關(guān)鍵，在于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　2.筑牢教師的信仰根基

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：讓有信仰的人講信仰。傳道者明道、信道是前提和基礎(chǔ)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，排在首位的是要求高校教師明立德樹人的責(zé)任之道，貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針，忠誠(chéng)于教育事業(yè)。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校教師應(yīng)有這樣的政治覺悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，認(rèn)識(shí)到自身職責(zé)的特殊性和重要性，不斷增強(qiáng)為黨的教育事業(yè)服務(wù)的責(zé)任感和使命感。以高校思政課教師為例，明責(zé)任之道首先應(yīng)做到“政治要強(qiáng)”，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，自覺用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航、“四個(gè)自信”強(qiáng)基、“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

　　同時(shí)，要求高校教師明立德樹人的知識(shí)之道。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。理論的清醒和徹底，是信念堅(jiān)定的基礎(chǔ)和前提，是實(shí)踐深入的導(dǎo)引和支撐。對(duì)高校思政課教師而言，明知識(shí)之道應(yīng)做到“思維要新”，即注重馬克思主義理論學(xué)習(xí)，學(xué)懂馬克思主義及其中國(guó)化成果，學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法；做到“視野要廣”，全面理解和掌握黨的路線方針政策，了解黨和國(guó)家事業(yè)的來龍去脈、發(fā)展歷程、輝煌成績(jī)和根本優(yōu)勢(shì)，努力提高政治理論素養(yǎng)；深入了解基本國(guó)情和當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)變化，明晰我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的根本特質(zhì)、認(rèn)識(shí)深化改革發(fā)展仍處于戰(zhàn)略機(jī)遇期的深刻內(nèi)涵及面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚，砥礪奮發(fā)前行的勇氣和信心。

　　說到底，筑牢教師的信仰根基，就是要按照習(xí)近平總書記對(duì)教師提出的政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、方法技術(shù)嫻熟的要求，有底氣、有信念地從事思想政治工作，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者，方能理直氣壯地教育說服學(xué)生，以情感人，努力成為學(xué)生理想、信念和道德的表率，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者重任。

　　3.培養(yǎng)教師的熾熱情懷

　　教師的天職本分乃教書育人。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師承擔(dān)著鑄魂育人的神圣使命。高校教師不管名氣多大、榮譽(yù)多高，教師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責(zé)任。習(xí)近平總書記指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”如果人生的第一粒扣子扣錯(cuò)了，后面的每一粒都會(huì)跟著錯(cuò)。因而，教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，真正給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

　　習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教師“情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想”。這要求思政課教師樹立高遠(yuǎn)理想追求，涵養(yǎng)深沉的家國(guó)情懷，做到以德立身、以德立學(xué)，以高遠(yuǎn)志向、良好品德、高尚情操為學(xué)生做出表率；做到下苦功夫、求真學(xué)問，以扎實(shí)的學(xué)識(shí)支撐高水平教學(xué)，同時(shí)要躬身實(shí)踐，身體力行，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者；加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，提升教學(xué)藝術(shù)，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)改革手段、改造課堂的能力，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，真正以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧之門。

　　概言之，高校教師要做先進(jìn)思想文化的傳播者，要做中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，必須時(shí)刻以“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)自己，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。在教書育人實(shí)踐中關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重、欣賞、信任每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、茁壯成才，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅、美好的生活。

　　4.發(fā)揮教師示范作用

　　把立德樹人落實(shí)到教學(xué)科研活動(dòng)中，體現(xiàn)在教書育人過程中，應(yīng)聚力堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”標(biāo)尺，把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，修師德養(yǎng)師風(fēng)，起好模范示范作用。

　　高校教師堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，既做傳播知識(shí)、思想和真理的工作，更做塑造靈魂、生命和人的工作；堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，要用自己的真才實(shí)學(xué)和人格魅力在傳道授業(yè)解惑中啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生；堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的自覺，耐得住寂寞，潛心研究學(xué)問，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，在實(shí)踐中汲取養(yǎng)分；堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，課堂上怎么講要有規(guī)范，教師的言行要對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　對(duì)高校思政課教師隊(duì)伍而言，要保持“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的良好形象，做到“人格要正”，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。要牢記習(xí)近平總書記的諄諄教誨，把每一堂思政課上好，堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。同時(shí)，還應(yīng)做到“自律要嚴(yán)”，強(qiáng)化底線意識(shí)，守好政治底線、法律底線、道德底線，踐行良好師德師風(fēng)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。

　　高校教師從事的是特殊的職業(yè)勞動(dòng)，教師的教書育人能力直接關(guān)系學(xué)生能否德智體美勞全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就是要按照習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的“六要”新要求，切實(shí)增強(qiáng)師德自律意識(shí)、不斷提升教學(xué)能力，淘汰“水課”，打造“金課”，以人格魅力和知識(shí)魅力教育感染學(xué)生，回歸大學(xué)本體育人價(jià)值，切實(shí)做到圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，切實(shí)將立德樹人根本任務(wù)落在實(shí)處。

　　（作者：教育部習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心執(zhí)筆：黃蓉生）