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作者：靳諾《光明日報》（2019年03月25日06版）
教育是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，習近平總書記對教育工作作出一系列重要論述，多次強調人才培養工作的重要性。新時代人才培養工作，要圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，堅持立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。扎實做好新時代人才培養工作，我們要以習近平總書記關于教育工作的重要論述為指導，把握新時代人才培養的內涵，明確新時代人才培養的主體，抓好新時代人才培養的關鍵。
1、把握人才培養的內涵
培養什么人，是教育的首要問題。習近平總書記在全國教育大會上明確提出培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，明確了人才應該具備的基本素質和精神狀態。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記進一步強調，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。扎實做好新時代人才培養工作，首先應當深刻把握新時代人才培養的基本內涵。中國人民大學是中國共產黨創辦的第一所新型正規大學，從誕生之日起，就把培養什么樣的人放在最核心的位置進行探索和實踐。1937年10月，毛澤東同志曾專門為中國人民大學的前身陜北公學題詞，指出：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊。這些人具有政治遠見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族和社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風頭主義者，而是腳踏實地富于實際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務就能夠順利的解決�！�80多年來，中國人民大學始終遵照黨對中國人民大學的辦學定位，培養了一大批“共和國的建設者”。
培養具有崇高德行的人。德行，是一個人所具有的理想信念、品德修養和人格品質的總稱。培養具有崇高德行的人，就是要培養把道德置于心中、踐行社會主義核心價值觀、全面發展的優秀人才。愛因斯坦說：“要使學生對價值有所理解并且產生熱烈的感情，那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力。”人無德不立，育人的根本在于立德。只有將德育教育貫徹到新時代人才培養的全方位、全過程中，走出“重教書輕育人、重智育輕德育”的教育誤區，把對人才的價值觀培養放在教育的重要位置，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，才能真正培養出對國家、對社會、對人民的有用之才。
培養具有出眾才學的人。才學，指的是一個人所掌握的實際本領和學問。現代高等教育培養的人才，必須是掌握現代科學文化知識、具有出眾才學的人才，不僅要具備良好的道德品行，而且應具備豐富的學識，在不斷學習中掌握事物發展規律，掌握現代科學文化知識。只有沿著求真理、悟道理、明事理的方向不斷前進，于個人而言才能在社會上立足，于國家而言才能在激烈的國際競爭中占據有利地位。
培養具有堅強擔當的人。擔當，指的是一個人有魄力，敢于承擔責任。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。當前高校學生的人生黃金時期，同“兩個一百年”奮斗目標的實現期完全吻合，歷史的重任落到了當代大學生身上，這就要求當代大學生具有敢于擔當、不懈奮斗的精神。只有培養他們的健康體魄、健全人格、奮斗精神和責任擔當，激勵學生自覺把個人理想追求融入國家和民族事業中，才能培養一批擔當民族復興大任的時代新人。
培養具有高尚情懷的人。情懷，指的是一個人的心境和胸懷。我們培養的人才，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野。習近平總書記提出構建人類命運共同體，體現了全球治理的中國理念、中國方案。要具有中國情懷，堅持愛家、愛國、愛黨、愛社會相統一，始終把自身理想同祖國的前途、把自己的命運同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民、奉獻國家。要具有世界情懷，堅持融通中外、兼濟天下，在變革的世界中把握人類發展趨勢，在激蕩的時代洪流中抓住機遇，以積極的姿態面對各種挑戰，為構建人類命運共同體貢獻智慧和力量。只有兼備中國情懷與世界情懷的人才，才能最終肩負起建設祖國的偉大使命，承擔起為世界、為人類作貢獻的責任。
2、明確人才培養的主體
立德樹人，辦好教育事業，需要家庭、學校、政府、社會共同承擔責任、付出努力，需要建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局。高校作為培養高素質人才的主力軍，必須履行好自身的職責，明確人才培養的各類主體，加強隊伍建設，保障立德樹人根本任務的完成。
加強教師隊伍建設是基礎。人才培養，關鍵在教師，教師隊伍素質直接決定著大學人才培養水平。抓好人才培養這一根本問題，必須要用“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的標準要求教師，建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。要努力培育“四有”好老師，引導教師把教書育人和自我修養結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教，發揮教師教書育人的功能和作用；加強教師思想政治工作，堅持育才由育師始，育人者先受教育，強化對教師的價值引領，使教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任；加強師德師風建設，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，既要有嚴格的制度規定，又要有日常的教育督導，還要進一步強化師德失范懲處，真正保證教師隊伍的純潔性。
加強思想政治工作隊伍建設是保障。實踐證明，高校思想政治工作隊伍建設對高等教育事業發展至關重要，只有打造一支素質過硬的高校思想政治工作隊伍，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，才能確保高水平育人質量。要在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施，精心培養和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，拓展選拔視野，抓好教育培訓，強化實踐鍛煉，健全激勵機制，整體推進高校黨政干部、輔導員、班主任和心理咨詢教師等隊伍建設，保證這支隊伍后繼有人、源源不斷，真正為實現全員育人、全過程育人、全方位育人提供保障。
加強黨組織建設是根本。我們的高校是黨領導下的高校，高校黨組織建設成效決定著人才培養質量。只有充分發揮黨組織在人才培養工作中的把關定向作用，才能把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面，培養造就一大批優秀人才。要堅持黨對高校的全面領導，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，發揮人才培養的優勢，真正培養一批為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務的社會主義建設者和接班人。要加強基層黨組織建設，開展基層黨組織“對標爭先”建設工作，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，健全學生黨建工作常態化長效化機制，配齊建強基層黨建工作隊伍，切實解決基層黨組織弱化虛化邊緣化問題，使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴的組織依靠，成為學校教書育人的堅強戰斗堡壘。
3、抓好人才培養的關鍵
致天下之治者在人才。人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標，當前我們對卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。做好高校人才培養工作，全面提高人才培養能力，必須堅持正確的培養方向、科學的培養方法以及平和的培養心態。
堅持正確的人才培養方向。教育的根本目的是培養社會發展所需要的人，任何國家都是按照自己的政治要求來培養人。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。要始終堅定為黨育人的初心不能忘，為國育人的立場不能改。要始終堅持黨對教育工作的領導權，始終堅持馬克思主義指導地位，始終堅持社會主義辦學和育人方向，牢牢把握思想政治工作這一學校各項工作的生命線，牢牢掌握意識形態工作領導權，確保人才培養工作方向的正確性，真正培養出一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。
堅持科學的人才培養方法。習近平總書記對思想政治課教學提出了“八個相統一”的要求，就是要政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一。高校要把“八個相統一”落實到對高校各層次學生的教育上。建設一流本科教育，堅持“以本為本”，嚴進嚴出，用好課堂教學主渠道，打造“金課”，淘汰“水課”；打造卓越而有靈魂的研究生教育，打造結構優化、滿足需求、各方資源充分參與的研究生教育，重視科研育人，培養一批具備深厚的知識基礎、前沿的研究視野的人才，著重培養經濟社會發展急需的創新型、應用型、復合型人才。通過教學改革，始終堅持和踐行科學的人才培養方法，進一步增強人才培養的針對性、適應性。
堅持平和的人才培養心態。隨著經濟高速發展，社會競爭日趨激烈，功利浮躁的社會心態有所抬頭，在教育領域出現了唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的傾向，一定程度上助長了非理性的育人心態。同時，部分教育管理者急于求成，導致一些違背教育規律和學生成長發展規律的現象時有發生，擾亂了學校正常的教育教學秩序。葉圣陶先生曾說：“教育是農業而不是工業�！鞭r作物生長需要一個很長的周期，人才培養同樣如此，不能像工業產品那樣迅速出爐。正所謂“十年樹木，百年樹人”，在長期的育人過程中，我們要堅持理性平和的育人心態，學會“等待的藝術”，以功成不必在我的思想境界，打造一條以育人為本的價值評判“秩序鏈”，建立科學的評價體系，將立德樹人要求落實到體制機制上，真正關注和推動學生的全面發展。
�。ㄗ髡撸航Z，系中國人民大學黨委書記）
