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　　在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記從黨和國家事業長遠發展的戰略目標出發強調指出，思想政治理論課是“落實立德樹人根本任務的關鍵課程”“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”習近平總書記的重要講話精神，為做好新時代學校思想政治工作、培養擔當民族復興大任的時代新人提供了重要遵循。

　　一、辦好思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵

　　思想政治理論課是培育時代新人的“關鍵課程”。中國特色社會主義進入新時代，使思想政治教育進入一個新階段，既面臨重大歷史機遇，也面臨不少風險挑戰。高校是新時代意識形態建設的前沿陣地，思想政治理論課是傳播馬克思主義理論、強化價值引領和維護國家意識形態安全的主戰場。青年大學生是西方敵對勢力對我國實施西化、分化的主要群體，是黨執政的重要群眾基礎，是祖國的未來、民族的希望。鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、維護國家政治安全、持續鞏固壯大主流輿論強勢、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，培養一代又一代中國特色社會主義事業的建設者和接班人，必須辦好思想政治理論課。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記用親身經歷告訴我們，思想政治理論課教師承擔著在新時代促進人民群眾尤其是青年學生理解黨的歷史使命、認同黨的奮斗目標、踐行黨的行動綱領的重大任務。意識形態領域歷來是敵對勢力同我們激烈爭奪的重要陣地，如果這個陣地出了問題，就可能導致社會動亂甚至喪失政權。我們要牢牢掌握意識形態領域的話語權和主導權，揭露西方“普世價值”的本質，抵制各種錯誤思潮的侵襲，引導青少年堅定不移地走中國特色社會主義道路。要在教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較中，認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，明大勢、知大任，以國家富強、人民幸福為己任，投身中國特色社會主義偉大實踐并為之終生奮斗，確保青年一代成為社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

　　思想政治理論課為全面提升青少年奮發有為的精神境界指明航向。思想政治理論課具有鮮明的意識形態特征和價值導向，是傳播馬克思主義基本理論的有效載體，是培養社會主義事業接班人的重要保障。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記指出：“新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。”千秋基業，人才為本。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源。因此，全面深化改革，完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化，必須解決好價值引領問題。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。要充分發揮核心價值觀的基礎性、決定性作用，通過指導大學生正確認識和理解中國特色社會主義理論和實踐，使大學生牢固樹立馬克思主義的世界觀人生觀價值觀、堅定的共產主義理想信念和為人民服務的社會責任感，成為擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。

　　二、辦好思想政治理論課“關鍵在教師”

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。親其師，才能信其道。思想政治理論課教師承擔著在新時代促進人民群眾尤其是青少年理解黨的歷史使命、認同黨的奮斗目標、踐行黨的行動綱領的重大任務。思想政治理論課教師要更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任，就必須以道路自信為根本遵循，以理論自信為思想先導，以制度自信為行動保障，以文化自信為內在指引，堅持以德立身、以德立學、以德施教，堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一，真正成為先進思想文化的傳播者和踐行者。教師是人類靈魂的工程師，思想政治理論課教師是需要有綜合素質和知識的通才，必須用習近平總書記提出的“六要”高標準嚴格要求，提升本領能力。

　　第一，政治要強，注重在堅定理想信念上下功夫。中國共產黨作為一個馬克思主義執政黨，必須旗幟鮮明講政治。這不僅是馬克思主義執政黨矢志不渝的政治本色，而且標示著中國共產黨一以貫之的實踐邏輯。要堅定政治方向，站穩政治立場，提升政治站位，筑牢信仰之基，補足精神之鈣。高舉偉大旗幟，按照學懂弄通做實的要求，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，融入思想政治理論課全過程，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

　　第二，情懷要深，注重在厚植愛國主義情懷上下功夫。情懷是持之以恒的堅守，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分，豐富思想。情懷是擔當使命的自覺，深刻學習和領會習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持讀原著、學原文、悟原理，做到學、思、用貫通，知、信、行統一。理性之美需要感性之美的烘托，以文化人離不開以情感人。歷練出寬廣而深厚的情懷，達到思想政治教育正己育人最佳效果，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

　　第三，思維要新，在強化理論方法上下功夫。唯物辯證法是馬克思主義哲學的核心方法，思維要新是高瞻遠矚、統攬全局、善于把握事物發展總體趨勢和方向的思維方法，展示的是看問題的高度和深度。要有世界眼光和戰略思維，用世界眼光洞悉當代中國，用戰略思維觀察當今時代，要努力增強總攬全局的能力，放眼全局謀一域，把握形勢謀大事的能力，善于從政治上認識和判斷形勢，觀察和分析問題。思想政治理論課教師要學習掌握唯物辯證法的根本方法，不斷增強辯證思維能力。要用好課堂教學這個主渠道，確保課程內容及時跟進、反映、彰顯、改進、深化馬克思主義中國化最新成果，體現馬克思主義與時俱進的品格，更好地適應時代發展要求。

　　第四，視野要廣，注重在增長知識見識上下功夫。中國共產黨是一個具有敏銳世界眼光和寬廣政治胸襟的馬克思主義政黨。堅持用馬克思主義觀察時代、解讀時代、引領時代，用鮮活豐富的當代中國實踐來推動馬克思主義發展，用寬廣視野吸收人類創造的一切優秀文明成果。善于從知識視野、國際視野、歷史視野的寬廣角度透視問題、把握邏輯、探索規律，觀大局、察大勢、掌大理，通過生動、深入、具體的縱橫比較，直面學生困惑、直擊思想“死結”，把馬克思主義原理講深刻和透徹，把道理講清楚和明白，以道理贏得學生的價值認同，讓理論飛入學生的心田，用真理的強大力量引導學生。

　　第五，自律要嚴，注重在加強品德修養上下功夫。慎獨慎微是我國自古以來倡導的一種自我約束精神，也是思想政治理論課教師應當修煉的一種境界。“桃李不言，下自成蹊。”教師不僅是知識的傳授者、智慧的啟迪者、人格的影響者，而且是良好道德品格的實踐者和示范者。要強化自律意識，坐得住“冷板凳”、耐得了寂寞、經得起誘惑、守得住底線。加強自律的關鍵是要做到課上課下一致，網上網下一致，加強師德修養，陶冶道德情操，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。在良好師德師風的影響和帶動下，學生才會親其師、信其道，進而樂其道。

　　第六，人格要正，注重在增強綜合素質上下功夫。德高為師，身正為范。要幫助學生扣好人生的第一粒扣子，教師就必須為人師表、以身作則，傳道授業解惑，成為良好道德品質的實踐者和示范者。要自覺把個人學術追求同國家和民族發展緊緊聯系在一起，努力多出經得起實踐、人民、歷史檢驗的研究成果。要以深厚的學識修養贏得學生尊重，以高尚的人格魅力引領社會風氣，在學生心里種下真善美的種子，在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實現價值、不辜負歷史賦予思想政治理論課教師的偉大使命。

　　三、新時代思想政治理論課改革的根本遵循

　　理論的價值在于指導實踐，學習的目的在于運用。高校思想政治理論課改革是一項系統工程，要堅持戰略思維，堅持頂層設計、常抓不懈、久久為功。

　　從我國思想政治理論教育的歷史來看，不同時期和年代的思想政治理論課，在內容和方法上都與同時代大學生的思想狀況、接受特點相契合。新時代大學生以“95后”“00后”為主體，社會轉型快速發展、互聯網技術高度發達、各種文化交融交流，他們的學習方式、交流工具、認知模式、思維模式同以往時期的大學生相比發生了天翻地覆的變化。習近平總書記提出的堅持政治性和學理性相統一；堅持價值性和知識性相統一；堅持建設性和批判性相統一；堅持理論性和實踐性相統一；堅持統一性和多樣性相統一；堅持主導性和主體性相統一；堅持灌輸性和啟發性相統一；堅持顯性教育和隱性教育相統一。這“八個相統一”，為思想政治理論課改革守正創新指明了方向與路徑，是新時代思想政治理論課改革的根本遵循。

　　推動思想政治理論課改革創新，讓其“以理服人”，就是要把馬克思主義的基本原理、基本方法講清楚，把人類社會發展的歷史必然性、中國特色社會主義的歷史必然性講清楚，把習近平新時代中國特色社會主義思想講清楚。思想理論政治課堅持政治性和學理性相統一，價值性和知識性相統一，建設性和批判性相統一，為授課教師提出新要求，即要在增強理論的解釋力、說服力上下功夫，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，寓價值觀引導于知識傳授之中，傳導主流意識形態，并敢于直面各種錯誤觀點和思潮。

　　讓思想理論政治課“有知有味”，要堅持理論性和實踐性相統一，統一性和多樣性相統一，主導性和主體性相統一，灌輸性和啟發性相統一，顯性教育和隱性教育相統一。要重視思想理論政治課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來；要加大對學生的認知規律和接受特點的研究，創新方式、拓展渠道引導學生參與教學討論，深入思考，水到渠成得出結論。

　　此外，還有必要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，使各類課程與思想理論政治課同向而行，形成協同效應，實現全員、全程、全方位育人。要樹立“互聯網+”的教學理念，充分運用新媒體新技術，將思政工作的傳統優勢同信息技術高度融合，聯通網上網下、課內課外，增強時代感和吸引力，讓青少年有更多獲得感。慕課、微課等創新模式在各地多校不斷涌現，正重新定義思想理論政治課的“打開方式”，不斷抬升的點頭率、回頭率中，蘊藏著更大的改革動能和創新活力。

　　（作者：天津大學馬克思主義學院教授，天津市中國特色社會主義理論體系研究中心研究員）