作者：李雨燕《光明日報》（ 2020年04月17日06版）

　　日前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》把育人導(dǎo)向作為勞動教育的首要原則，對新時代勞動教育做了頂層設(shè)計和全面部署，意義重大，影響深遠(yuǎn)。《意見》指出，要“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會”，指明了勞動教育育人的戰(zhàn)略導(dǎo)向、認(rèn)知導(dǎo)向、情感導(dǎo)向和實踐導(dǎo)向。準(zhǔn)確把握育人導(dǎo)向，對堅持黨的教育方針、切實開展好勞動教育具有重要意義。

　　培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的戰(zhàn)略導(dǎo)向

　　戰(zhàn)略導(dǎo)向是人才培養(yǎng)的根本，也是勞動教育的出發(fā)點。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定著社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。在2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記立足新的歷史方位和時代使命，將勞動教育納入黨的教育方針，明確提出，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。《意見》以此為根本遵循，提出“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”，凸顯了基于國家前途和民族未來育人的戰(zhàn)略意義。當(dāng)前勞動教育尚存在被淡化、弱化和軟化的傾向，部分青少年存在不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，這與“時代新人”的培養(yǎng)目標(biāo)有較大差距。為此，新時代勞動教育必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，達(dá)到立德樹人的根本目標(biāo)。

　　堅持馬克思主義勞動觀的認(rèn)知導(dǎo)向

　　認(rèn)知導(dǎo)向是人類認(rèn)識世界的總方向，也是勞動教育的理論依據(jù)。《意見》強(qiáng)調(diào)，要“把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀”。勞動是人類生存的基礎(chǔ)，也是社會關(guān)系形成與發(fā)展的前提，更是人自身發(fā)展的決定性要素。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，這是馬克思主義勞動觀的基本原理。盡管新時代人類勞動形態(tài)發(fā)生了較大變化，但馬克思主義勞動觀的基本原理并沒有變。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要在全社會大力弘揚勞模精神、勞動精神，“讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)”。這是對馬克思主義勞動觀的重大發(fā)展，也是新時代黨對勞動教育的根本要求。為此，在勞動教育中要始終堅持馬克思主義勞動觀的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化勞動價值認(rèn)同，讓廣大青少年懂得“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的真諦，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤思想，讓中華民族勤儉、奮斗、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)的勞動精神不斷發(fā)揚光大，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強(qiáng)音。

　　培育崇尚勞動和尊重勞動的情感導(dǎo)向

　　情感導(dǎo)向?qū)儆谌祟愖晕乙庾R與對象意識的范疇，也是勞動教育的重要內(nèi)容。《意見》指出要“崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情”。崇尚勞動和尊重勞動是相輔相成的。一個崇尚勞動的人，往往會珍惜勞動果實，尊重勞動人民；一個心中有勞動人民的人也會崇尚勞動、熱愛勞動。習(xí)近平總書記指出，我國工人階級是我們黨最堅實最可靠的階級基礎(chǔ)。在當(dāng)代中國，工人階級和廣大勞動人民始終是推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)的根本力量。作為社會主義合格建設(shè)者和接班人，理應(yīng)崇尚勞動，尊重勞動人民。新時代勞動教育要提供學(xué)生更多參與勞動過程和收獲勞動成果的機(jī)會，使其體會勞動創(chuàng)造美好生活；要加強(qiáng)勞模精神教育，讓“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神激勵和引導(dǎo)廣大青少年，使其體認(rèn)勞動不分貴賤，牢固樹立崇尚勞動、熱愛勞動的思想，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，增進(jìn)對勞動人民的感情。

　　強(qiáng)化報效國家和奉獻(xiàn)社會的實踐導(dǎo)向

　　實踐導(dǎo)向是人類把握外部世界的總線索，也是勞動教育的基本邏輯和歸宿。《意見》在育人原則中以“報效國家、奉獻(xiàn)社會”為落腳點，明確了新時代勞動教育的實踐導(dǎo)向。首先，要引導(dǎo)廣大青少年辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性勞動，增強(qiáng)報效國家和奉獻(xiàn)社會的能力。勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，在物質(zhì)生活條件日益富足的今天，勞動教育仍須培養(yǎng)青少年吃苦耐勞、艱苦奮斗的勞動品質(zhì)；誠實是為人之根本，習(xí)近平總書記指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解”，勞動教育要強(qiáng)化誠實合法勞動意識；創(chuàng)新創(chuàng)造是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)正處于爬坡越坎、實現(xiàn)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵階段，勞動教育也要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)的變化，著重培育青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動建設(shè)知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型勞動大軍。其次，要培育青少年公共服務(wù)意識，強(qiáng)化中華民族共同體的家國情懷。在勞動教育中要注重鼓勵學(xué)生利用知識、技能、工具、設(shè)備等為他人和社會提供服務(wù)，使其在公益勞動、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識，特別要注重挖掘在這次全民抗疫中涌現(xiàn)出來的英雄模范人物，大力宣傳他們的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生在重大疫情、災(zāi)害面前，與人民同呼吸、與祖國共命運、與時代齊奮進(jìn)。

　　（作者：李雨燕，系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員，本文系國家社科基金項目“新時代青年勞動精神培育創(chuàng)新研究”〔19BKS159〕的階段性成果）