責任編輯：李士環(huán)
微信二維碼
隨著區(qū)塊鏈技術(shù)納入“新基建”，各地相關(guān)政策加速出臺，區(qū)塊鏈行業(yè)迎來新一波落地應(yīng)用熱潮，對專業(yè)人才的需求與日俱增，人才缺口不斷擴大。新興技術(shù)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。加速區(qū)塊鏈領(lǐng)域人才培養(yǎng)，加強區(qū)塊鏈人才隊伍建設(shè)刻不容緩。
國內(nèi)區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
各地政府紛紛推出區(qū)塊鏈人才吸引政策，目前多省市均發(fā)布了各自的區(qū)塊鏈發(fā)展行動規(guī)劃，多地發(fā)布了針對區(qū)塊鏈領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的支持性政策，鼓勵培養(yǎng)區(qū)塊鏈核心技術(shù)和急需專業(yè)人才，加大人才招引力度，對國內(nèi)外高端技術(shù)人才、創(chuàng)業(yè)人才給予不同等級的獎勵以及補貼福利政策，吸引相關(guān)人才落戶工作。
2018年中國電子學會發(fā)布了《區(qū)塊鏈技術(shù)人才培養(yǎng)標準》、2019年工信部發(fā)布了《區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)人才崗位能力要求》，2020年5月教育部印發(fā)了《高等學校區(qū)塊鏈技術(shù)創(chuàng)新行動計劃》，同年6月人社部增設(shè)了“區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員”和“區(qū)塊鏈應(yīng)用操作員”兩個新興職業(yè)，首次明確了區(qū)塊鏈的“職業(yè)”地位。這些標準的確立都為我國區(qū)塊鏈人才的培養(yǎng)走向標準化、規(guī)范化，合理引導相關(guān)專業(yè)人才進入行業(yè)起到極大的促進作用。
據(jù)不完全統(tǒng)計，目前國內(nèi)已有30余所高校開設(shè)了區(qū)塊鏈相關(guān)課程，2020年“區(qū)塊鏈工程”專業(yè)作為國內(nèi)首個正式獲批設(shè)置的本科專業(yè)進入大學。除了開設(shè)課程，不少高校也通過建立區(qū)塊鏈實驗室、研究中心、設(shè)置區(qū)塊鏈技術(shù)研究獎學金、內(nèi)部孵化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目、與企業(yè)合作等方式，科學調(diào)配學校資源，實現(xiàn)產(chǎn)、學、研協(xié)同，為區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)準備人才。
隨著社會化培訓機構(gòu)、在線教育平臺、第三方就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的逐步興起，依托行業(yè)資源，發(fā)揮各自特色，有效彌補政府與高校在新興技術(shù)培訓和就業(yè)引導方面的短板。
區(qū)塊鏈專業(yè)人才依然短缺
盡管各方面為區(qū)塊鏈專業(yè)人才的培養(yǎng)作出積極努力，但由于整個區(qū)塊鏈行業(yè)高速增長，人才儲備不足，專業(yè)人才短缺已經(jīng)成為制約行業(yè)良性發(fā)展的重要問題。
造成人才短缺的原因有多方面，除了人才儲備難以跟上產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展之外，還包括：第一，區(qū)塊鏈作為一門綜合性極強的學科，涵蓋數(shù)學、密碼學、計算機、信息通信等多學科，同時又涉及經(jīng)濟學、社會學、金融、法律等領(lǐng)域創(chuàng)新，其復雜度超過目前大多數(shù)新興技術(shù)，加之行業(yè)變化快，理論、技術(shù)、產(chǎn)品日新月異，如何培養(yǎng)這樣的跨學科復合型人才、如何向產(chǎn)業(yè)輸送所需人才、如何制定相關(guān)人才標準，對于各國都是巨大的挑戰(zhàn)。第二，現(xiàn)有高校的教學科研體系、人才培養(yǎng)模式等還不能很好地適應(yīng)當前復合型人才培養(yǎng)的發(fā)展要求，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在脫節(jié)。第三，區(qū)塊鏈行業(yè)的高薪酬吸引大量從業(yè)者跟風涌入，許多金融、互聯(lián)網(wǎng)等傳統(tǒng)行業(yè)從業(yè)者也轉(zhuǎn)型進入，但如果經(jīng)驗缺乏、盲目轉(zhuǎn)型以及培養(yǎng)不規(guī)范就無法與崗位要求匹配；同時區(qū)塊鏈人才大多聚集在北京、上海、杭州、深圳等城市，其他城市人才需求難以得到充分滿足。
構(gòu)建多層次區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)體系
為構(gòu)建區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)高地，為行業(yè)培養(yǎng)合格人才，推動人才供給增加，應(yīng)積極構(gòu)建一個由政府、高校、市場多主體參與、多層次互動的區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)體系。
完善區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)和支持政策。加強區(qū)塊鏈人才體系建設(shè)，政府政策層面的推動是基礎(chǔ)。一是各地政府在重視區(qū)塊鏈人才引進工作的同時，應(yīng)完善相關(guān)人才培養(yǎng)和教育規(guī)劃政策的制定，明確具體實施方案和步驟細節(jié)；二是“人才跟著產(chǎn)業(yè)走”，吸引人才最根本的還是要靠良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要結(jié)合和發(fā)揮當?shù)刭Y源優(yōu)勢，通過設(shè)立專項基金、引入沙盒試驗區(qū)、建立孵化基地、給予初創(chuàng)企業(yè)優(yōu)惠政策等方式，助力區(qū)塊鏈企業(yè)、研究機構(gòu)成長，形成良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)；三是進一步細化符合我國發(fā)展實際的區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)標準體系，以產(chǎn)業(yè)應(yīng)用和實體經(jīng)濟發(fā)展為導向，推出貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢并具有一定前瞻性的人才培養(yǎng)和認證標準。
探索高校區(qū)塊鏈復合型人才培育的創(chuàng)新路徑。高校要發(fā)揮區(qū)塊鏈科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主力軍作用。一是加快高校區(qū)塊鏈學科體系建設(shè)，在完善現(xiàn)有教學和人才培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上，積極探索跨學科、跨領(lǐng)域的“區(qū)塊鏈+產(chǎn)業(yè)”復合型人才培育的創(chuàng)新路徑，倒逼人才培養(yǎng)模式變革；二是加大區(qū)塊鏈教學科研資源建設(shè)力度，增加經(jīng)費投入，完善學科布局，強化與國內(nèi)外高校、科研機構(gòu)、企業(yè)的合作交流，通過請進來、走出去，多渠道、多方式彌補資源不足和師資缺乏等問題；三是積極開展區(qū)塊鏈基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)科研攻關(guān)，布局建設(shè)相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新基地，培養(yǎng)匯聚技術(shù)攻關(guān)團隊，將科研攻關(guān)、成果產(chǎn)出、應(yīng)用落地和人才培養(yǎng)統(tǒng)一起來；四是探索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“產(chǎn)教融合”，高校與企業(yè)協(xié)同育人，在實踐和應(yīng)用中培養(yǎng)具有區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)思維的綜合型人才。
共建區(qū)塊鏈專業(yè)人才培養(yǎng)的市場機制。滿足行業(yè)發(fā)展對人才的巨大缺口，不能僅僅依靠高校，要充分重視市場機制在人才培養(yǎng)和配置方面的作用。一是積極發(fā)揮區(qū)塊鏈企業(yè)、學會、協(xié)會、民間組織、培訓機構(gòu)、第三方就業(yè)服務(wù)平臺、各種互聯(lián)網(wǎng)社群組織的作用，共建區(qū)塊鏈專業(yè)人才培養(yǎng)的市場機制；二是凸顯區(qū)塊鏈職業(yè)教育培訓的作用，通過合作辦學、訂單式培養(yǎng)、多方聯(lián)合建立產(chǎn)業(yè)人才培訓基地等形式，支持鼓勵企業(yè)、培訓機構(gòu)等積極參與專業(yè)人才培養(yǎng)；三是通過各類線上、線下的行業(yè)峰會、交流會、招聘會，有效對接人才和企業(yè)需求，同時利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，為企業(yè)與求職者提供精準人崗匹配服務(wù)；四是引導傳統(tǒng)行業(yè)人才轉(zhuǎn)型，做好他們的二次學習和轉(zhuǎn)型服務(wù)工作，探索國內(nèi)區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)更多可能路徑。
