王 芳

　　教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育”“挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把課程思政建設(shè)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，在高校專(zhuān)業(yè)教育中融入思政教育內(nèi)容，推動(dòng)形成專(zhuān)業(yè)課程和思政課程協(xié)同育人的局面，落實(shí)好立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)。

　　建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。加強(qiáng)思想政治教育，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。要從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，努力建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教；引導(dǎo)廣大教師從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒；引導(dǎo)廣大教師厚植家國(guó)情懷，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，從黨和人民的偉大實(shí)踐中汲取養(yǎng)分、豐富思想。中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際金融課程教師團(tuán)隊(duì)著力加強(qiáng)課程思政建設(shè)，努力練就從專(zhuān)業(yè)課的角度講政治的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考西方理論所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景及其局限性，深刻理解中國(guó)金融制度和學(xué)術(shù)思想的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

　　打造高水平課程。加強(qiáng)高水平課程建設(shè)，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，有利于幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更好為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供人才支撐和智力支持。要致力于打造“金課”，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生。教材是教育教學(xué)的關(guān)鍵要素、立德樹(shù)人的基本載體。要打造更多培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時(shí)代要求的精品教材，牢牢掌握課程建設(shè)話語(yǔ)權(quán)。立足學(xué)科特點(diǎn)，把思想政治工作方法貫穿于專(zhuān)業(yè)教育，挖掘?qū)�業(yè)課程中的思政元素，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，實(shí)現(xiàn)深入淺出的知識(shí)傳授。中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際金融課程堅(jiān)持中國(guó)視角，引導(dǎo)學(xué)生從我國(guó)國(guó)家利益和全人類(lèi)共同利益的角度，對(duì)國(guó)際金融危機(jī)、人民幣國(guó)際化、全球金融治理等國(guó)際金融領(lǐng)域重要問(wèn)題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研究，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量和實(shí)踐偉力。

　　提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師向?qū)W生傳授知識(shí)與技能、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)新精神的主渠道主陣地。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力給學(xué)生以深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)思考水到渠成地得出結(jié)論。拓寬知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把道理講明白、講清楚。中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際金融課堂教學(xué)注重加強(qiáng)國(guó)情教育，強(qiáng)調(diào)國(guó)際金融基本原理在不同環(huán)境、不同條件下的具體運(yùn)用，既讓學(xué)生系統(tǒng)掌握國(guó)際金融基礎(chǔ)理論與業(yè)務(wù)、國(guó)際金融市場(chǎng)微觀管理以及全球經(jīng)濟(jì)與金融政策協(xié)調(diào)中的宏觀管理，又讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)際金融活動(dòng)的本質(zhì)和功能，更好把握我國(guó)金融發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

　　（作者為中國(guó)人民大學(xué)教授）