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　　陳金龍

　　核心閱讀

　　思政課既要講道理，也要擺事實(shí)，將道理建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，以事實(shí)支撐道理，用道理詮釋事實(shí)。以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，有助于增強(qiáng)思政課的解釋力、感染力與親和力，提升思政課鑄魂育人的實(shí)效。

　　習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。”思政課既要講道理，也要擺事實(shí)，將道理建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，以事實(shí)支撐道理，用道理詮釋事實(shí)。改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義取得了舉世矚目的成就，為講好思政課提供了內(nèi)容支撐。充分運(yùn)用這些舉世矚目成就講好思政課，是發(fā)揮思政課立德樹(shù)人作用的題中應(yīng)有之義。

　　以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，有助于提升思政課鑄魂育人實(shí)效

　　中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就既是歷史的也是現(xiàn)實(shí)的，既是中國(guó)的也是世界的，涉及經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一、大國(guó)外交、黨的建設(shè)等各方面。對(duì)于這些成就，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上的重要講話(huà)、黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》、黨的二十大報(bào)告都進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。以這些成就為內(nèi)容支撐，有助于增強(qiáng)思政課的解釋力、感染力與親和力，提升思政課鑄魂育人的實(shí)效。

　　增強(qiáng)思政課的解釋力。思政課的本質(zhì)是講道理，要把道理講深、講透、講活，單純的理論闡釋、邏輯推理是不夠的。結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就進(jìn)行講授，以成就支撐道理、詮釋道理，才能增強(qiáng)思政課的解釋力和說(shuō)服力，把道理講清楚。比如，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力是思政課教學(xué)內(nèi)容之一，結(jié)合中國(guó)高鐵、航天科技和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就來(lái)傳授知識(shí)，能使學(xué)生深切感受到科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展中的重要作用，有助于學(xué)生理解發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。

　　增強(qiáng)思政課的感染力。思政課要入腦、入心，就要求教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法具有感染力，能夠激發(fā)學(xué)生情感，引起學(xué)生思想上的共鳴。中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就，既有量化的指標(biāo)，也有諸多典型故事和案例，選擇其中學(xué)生關(guān)切的數(shù)據(jù)或典型故事、案例，能增強(qiáng)思政課的感染力。比如，2023年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到60.2%，這一數(shù)字既展現(xiàn)了我國(guó)高等教育的發(fā)展水平，也意味著高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)進(jìn)一步增加。又如，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的完成，使困擾中華民族幾千年的絕對(duì)貧困問(wèn)題得到歷史性解決，提前10年實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程減貧目標(biāo)，走在全球減貧事業(yè)前列。這一成就既體現(xiàn)了我國(guó)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，也體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命、執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。將這些數(shù)據(jù)或典型故事、案例融入思政課，能增強(qiáng)思政課的感染力和感召力。

　　增強(qiáng)思政課的親和力。推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。思政課教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生心里，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受道理學(xué)理哲理，就應(yīng)當(dāng)具有親和力，拉近與學(xué)生的距離。中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就真實(shí)發(fā)生在學(xué)生的家庭和家鄉(xiāng)、發(fā)生在學(xué)生的身上和身邊，學(xué)生能看到、聽(tīng)到、感受到，結(jié)合這些成就講故事、舉事例、擺事實(shí)，思政課就有根有據(jù)、有血有肉，就能說(shuō)到學(xué)生心坎里，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知共鳴和情感共鳴，從而增強(qiáng)思政課的親和力，使思政課教學(xué)起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

　　中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為講好思政課提供多維內(nèi)容支撐

　　中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就表現(xiàn)在多方面、呈現(xiàn)出多樣態(tài)，具有深刻的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，為講好思政課提供了實(shí)踐有效性、理論科學(xué)性、精神崇高性等方面的內(nèi)容支撐。

　　提供實(shí)踐有效性方面的內(nèi)容支撐。思政課教學(xué)內(nèi)容涉及中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗實(shí)踐、新中國(guó)發(fā)展實(shí)踐、改革開(kāi)放實(shí)踐、中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)踐、中華民族偉大復(fù)興實(shí)踐等。中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就，直接證明了中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的成功。實(shí)踐有效性，為思政課教學(xué)提供了邏輯前提和敘事基礎(chǔ)，是思政課教學(xué)的底氣所在。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，是思政課教學(xué)的目標(biāo)之一。中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為堅(jiān)定“四個(gè)自信”提供了實(shí)踐有效性方面的內(nèi)容支撐。

　　提供理論科學(xué)性方面的內(nèi)容支撐。思政課教學(xué)內(nèi)容是多元的，重點(diǎn)則在于深刻詮釋馬克思主義行、中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行。100多年來(lái)，我們黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，取得了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等重大理論成果，使馬克思主義在中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生命力。這些重大理論成果，既是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，也是中國(guó)特色社會(huì)主義的行動(dòng)指南。中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就，充分驗(yàn)證了黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)性和真理性、人民性和實(shí)踐性、開(kāi)放性和時(shí)代性，彰顯其理論品格和實(shí)踐力量，以事實(shí)深刻詮釋了馬克思主義行、中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行，為講好思政課提供了理論科學(xué)性方面的內(nèi)容支撐。

　　提供精神崇高性方面的內(nèi)容支撐。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。”中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的黨，也是為人類(lèi)謀進(jìn)步、為世界謀大同的黨。100多年來(lái)，我們黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)筑起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。精神的力量是無(wú)窮的，正是在偉大精神的引領(lǐng)下，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)，解放思想、銳意進(jìn)取，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就，既體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的制度優(yōu)勢(shì)，也彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神追求，為思政課教學(xué)提供了精神崇高性方面的內(nèi)容支撐。

　　把握以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐講好思政課的著力點(diǎn)

　　中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為講好思政課提供了實(shí)踐、理論、精神等方面的內(nèi)容支撐，要把這些資源運(yùn)用好，使資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為鑄魂育人實(shí)效，需要講究方式方法，把握好以下幾個(gè)方面著力點(diǎn)。

　　運(yùn)用大歷史觀認(rèn)識(shí)把握中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就。大歷史觀要求我們將一個(gè)時(shí)期的歷史置于縱深歷史長(zhǎng)河和廣闊歷史空間中進(jìn)行審視，以科學(xué)評(píng)價(jià)其歷史地位，更好洞察歷史發(fā)展規(guī)律。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色社會(huì)主義取得了舉世矚目成就，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從生產(chǎn)力相對(duì)落后的狀況到經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二的歷史性突破，實(shí)現(xiàn)了人民生活從溫飽不足到總體小康、再到全面小康的歷史性跨越，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，中國(guó)特色社會(huì)主義道路越走越寬廣，社會(huì)主義優(yōu)越性得到極大彰顯，中國(guó)式現(xiàn)代化為人類(lèi)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供了新的選擇。全面認(rèn)識(shí)和科學(xué)把握中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就，是以這些成就為內(nèi)容支撐講好思政課的前提和基礎(chǔ)。一方面，要將這些成就置于黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、中華民族發(fā)展史的歷史進(jìn)程中去看待，正確把握其歷史地位和歷史意義；另一方面，要將這些成就置于世界社會(huì)主義發(fā)展史、人類(lèi)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中去認(rèn)識(shí)，正確把握其世界意義和國(guó)際影響。

　　找準(zhǔn)中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就與思政課教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)。無(wú)論是思政課教學(xué)內(nèi)容，還是中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就，都涉及方方面面，找準(zhǔn)二者的結(jié)合點(diǎn)對(duì)于講好思政課至關(guān)重要。一方面，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的成就案例，為抽象的理論生動(dòng)化、生活化提供鮮活素材。如堅(jiān)持人民至上，是我們黨百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，結(jié)合改革開(kāi)放以來(lái)人民生活水平的提高和全過(guò)程人民民主發(fā)展的實(shí)踐，就容易把人民至上的內(nèi)涵、表現(xiàn)、要求講清楚，讓學(xué)生明白堅(jiān)持人民至上的深刻道理。另一方面，要從中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就出發(fā)詮釋教學(xué)內(nèi)容。在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”等課程的教學(xué)中，中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就本身就是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，對(duì)這些成就進(jìn)行系統(tǒng)把握和分析解讀，是講好思政課的內(nèi)在要求。

　　將“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”結(jié)合起來(lái)。中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就是客觀、真實(shí)的存在，可觀、可感、可悟。要引導(dǎo)學(xué)生走出校園、走入社會(huì)，走向田間地頭、工廠(chǎng)車(chē)間、開(kāi)發(fā)區(qū)和自貿(mào)區(qū)，從脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的完成、全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的開(kāi)啟、中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程的推進(jìn)，去觀察中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，體悟中國(guó)式現(xiàn)代化彰顯的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，直接感受中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就，親眼見(jiàn)證中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)造的輝煌。通過(guò)身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，有利于學(xué)生加深對(duì)思政課教學(xué)內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念和對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

　　（作者為教育部習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員）