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張晉藩
習(xí)近平總書記在今年的新年賀詞中指出：“泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。”弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，為全面依法治國挖掘歷史資源，讓數(shù)千年積淀的寶貴精神遺產(chǎn)煥發(fā)新的活力，這是中國法制史學(xué)科的學(xué)術(shù)使命，也是我們這些學(xué)者要扛起的責(zé)任。
我的童年是在偽滿洲國統(tǒng)治下度過的，歷史課不教中國的歷史。“滅人之國，必先去其史。”侵略者就是要讓中國人忘記自己的根。那時我就想一定要為國家富強(qiáng)而讀書。知史才會愛國，學(xué)史更能明志。1950年，我進(jìn)入中國人民大學(xué)讀研究生，研習(xí)法制史。求學(xué)路上，何思敬先生給我留下很深的印象。他講的很多東西，我一輩子受用。比如他講外國法律史時，強(qiáng)調(diào)學(xué)歷史是往后看，但人要往前看，學(xué)歷史是為了以史為鑒、古為今用，讓歷史里有用的東西為現(xiàn)實服務(wù)。1952年我畢業(yè)后任教，從事中國法制史教學(xué)研究工作至今，何老的這些話一直影響著我。我現(xiàn)在也常常對學(xué)生講，我們不僅要用放大鏡看歷史，還要用望遠(yuǎn)鏡看歷史，看看歷史發(fā)展的前景是什么，要有預(yù)見性，這樣才能真正達(dá)到學(xué)歷史的目的。
學(xué)習(xí)研究中國法制史也是為了認(rèn)識現(xiàn)實、革故鼎新。中國人應(yīng)該研究好中國法制史，了解中華法治文明的深厚底蘊，并為現(xiàn)實提供有益的、科學(xué)的、歷史的借鑒。1979年以前，國外曾召開過3次中國法制史國際研討會，都沒有邀請大陸學(xué)者參加。日本、美國的法制史專家來華交流，說沒有邀請的原因是不知道該請誰，也不知道中國有什么代表性的學(xué)術(shù)研究成果。這件事讓我深受觸動，立志要把中國法制史研究的中心牢固地樹立在中國的文化土壤上。1979年在中國法律史學(xué)會成立大會上，我就提議集結(jié)全國力量編成一本像樣的中國法制史著作。然而，當(dāng)時全國搞法制史研究的也就20人左右，無論是人力、財力，還是研究基礎(chǔ)、資料狀況，各方面條件都還不成熟。盡管如此，我那會兒就是有這種決心，一定能夠把書編成。經(jīng)過多番努力，這部共分十卷、以斷代史為基礎(chǔ)的《中國法制通史》終于在1999年問世。從這套書開始，中國法制史研究的中心牢牢建立在了中國。包括這套書在內(nèi)，我們還歷時23年組織編寫了《中華大典·法律典》，歷時16年完成了十卷《中國少數(shù)民族法史通覽》等中國法制史著作。有的著作還被翻譯成多種外文出版，讓外國學(xué)者進(jìn)一步了解了中華法治文明，并認(rèn)識到其重要性和影響力。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，賦予中華法治文明新的時代內(nèi)涵，激發(fā)起蓬勃生機(jī)。”如今，中國法制史學(xué)科研究對象更加明晰、結(jié)構(gòu)范式更加確定、研究內(nèi)容更加豐富。當(dāng)前，我們更加緊要的事情就是培養(yǎng)人才。這句話不是空的，也不是口號，而是現(xiàn)實地擺在這兒。法學(xué)學(xué)科是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教育要處理好知識教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系。我們的學(xué)生不要讀死書、死讀書，而是要在社會實踐的基礎(chǔ)上做研究。搞研究必須創(chuàng)新，論文選題一定要有新意，辛辛苦苦弄一個重復(fù)性的選題，是沒有任何意義的。此外，還要經(jīng)常回過頭去審視自己的研究成果。例如《中國法制通史》這部“爭氣書”，如今在我看來，民法史和經(jīng)濟(jì)法史部分遠(yuǎn)不夠詳實，也缺少對全面依法治國的梳理總結(jié)，還需要補充、修改、完善。
習(xí)近平總書記說過：“黨領(lǐng)導(dǎo)人民已經(jīng)取得舉世矚目的成就，我們完全有理由因此而自豪，但我們自豪而不自滿，決不會躺在過去的功勞簿上。”我94歲了，身體小毛病不少。眼睛不大好了，查閱文字資料得用12倍的電子放大鏡。但只要身體能頂住，我還要再多讀一點東西、多做一些研究。現(xiàn)在每天還能工作三四個小時，做一點學(xué)問，每年還是會去學(xué)校給博士生上幾堂課。黨和國家授予我“人民教育家”這份至高無上的榮譽，我要倍加珍惜、不懈奮斗，不自滿、不偷懶，繼續(xù)潛心研究、認(rèn)真教學(xué)，將所有為學(xué)、為人的知識傳授給學(xué)生。
習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓，加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。”黨的二十屆三中全會《決定》提出：“加快構(gòu)建中國話語和中國敘[詳細(xì)]
加強(qiáng)新時代廉潔文化建設(shè)，增進(jìn)基層黨員干部的法治意識和法治精神，在社會上積極培育時代新風(fēng)新貌，有助于營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。[詳細(xì)]
推動改革在更大范圍更深層次取得新突破新成效。加強(qiáng)前瞻性研究，使制定的規(guī)劃和政策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，順應(yīng)時代發(fā)展新趨勢、實踐發(fā)展新要求、人民群眾新期待，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文[詳細(xì)]
推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，要把握好目標(biāo)任務(wù)的長期性和階段性，把短期、中期、長期發(fā)展目標(biāo)銜接起來，將謀劃長遠(yuǎn)和干在當(dāng)下結(jié)合起來，扎扎實實向前推進(jìn)。[詳細(xì)]
個別黨員干部干工作，為了解決一個問題，結(jié)果卻導(dǎo)致出現(xiàn)另一個問題甚至一些更棘手的問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“有些事情是不是好事實事，不能只看群眾眼前的需求，還要看是否會有后遺癥，是否會‘解決一個問題，留下十個遺憾’。”[詳細(xì)]
黨的二十屆三中全會是在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的會議，對進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出系統(tǒng)部署，充分彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央將改革進(jìn)行到底的堅強(qiáng)決心和強(qiáng)烈使命擔(dān)當(dāng)。[詳細(xì)]
溯歷史的源頭才能理解現(xiàn)實的世界，循文化的根基才能辨識當(dāng)今的中國。如何在中外文明交流互鑒過程中超越“古今中西之爭”，將中國式現(xiàn)代化的成功實踐體系化學(xué)理化，構(gòu)建一套立足中國本土又擁抱世界的中國式現(xiàn)代化自主知識體系，并能與海外學(xué)者和智庫專家展開理性、有效[詳細(xì)]
世界百年變局加速演進(jìn)，人類社會站在歷史的十字路口，國際社會對中國的關(guān)注與日俱增，期待中國對人類文明發(fā)展進(jìn)步發(fā)揮更大作用。在此背景下，不斷推進(jìn)世界中國學(xué)研究，必須不斷拓展學(xué)術(shù)視野、探索多元視角。[詳細(xì)]
今天，中國人民比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。廣大教師不能辜負(fù)“人民教師”的光榮稱號，必須肩負(fù)起“‘夢之隊’的筑夢人”的神圣責(zé)任。每一位教師都應(yīng)把教育家精神作為自覺追求，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，勇作燃燈者、爭[詳細(xì)]
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“改革開放是當(dāng)代中國大踏步趕上時代的重要法寶”。黨的二十屆三中全會《決定》向全世界再次宣示了進(jìn)一步全面深化改革、擴(kuò)大開放的決心，展示了為實現(xiàn)目標(biāo)愿景所作的系統(tǒng)謀劃以及為之持續(xù)奮斗的重大舉措。對正處于動蕩變革時期的全球格局而言，這無[詳細(xì)]
5月22日，山東省社會科學(xué)界聯(lián)合會學(xué)術(shù)委員會成立會議暨學(xué)術(shù)山東：名家指導(dǎo)課在濟(jì)南舉行。
