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    通識教育如何“有益又有趣”

    2025-01-13  來源: 人民日報 作者: 丁雅誦

      丁雅誦

      通識教育更注重引導(dǎo)學(xué)生開拓視野、陶冶情操,通過跨專業(yè)的廣泛涉獵,形成全面的知識體系,并在交叉融合中提升分析歸納、思辨批判的綜合能力

      “如何分辨音樂人譜寫的樂曲與人工智能生成的音樂?”“通過輸入提示詞,人工智能會怎樣進(jìn)行擴(kuò)散和降噪,生成更符合需求的圖片?”在浙江大學(xué)開設(shè)的人工智能通識課上,一系列既前沿又有現(xiàn)實(shí)針對性的課程內(nèi)容,讓學(xué)生們感嘆“有益又有趣”。

      優(yōu)秀的通識課,常常能超越課堂、跨越校園,火爆出圈:中國人民大學(xué)戰(zhàn)略模擬與兵棋推演課用“桌游”的形式,讓學(xué)生們在“棋盤”上探究大國博弈,加強(qiáng)對國家安全的理解;武漢大學(xué)積極心理學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生用更積極的方式思考世界、看待生活,課程微信群成為同學(xué)們心靈交流的窗口……既放眼世界,也內(nèi)觀于己,這些形式新穎、內(nèi)容“解渴”的通識教育課程,引發(fā)一次次“搶課”熱潮,展現(xiàn)出通識教育的巨大魅力。

      “智識貴能匯通”。通識教育,重在貫通,既學(xué)知識,更長見識。相較專業(yè)教育,通識教育更注重引導(dǎo)學(xué)生開拓視野、陶冶情操,通過跨專業(yè)的廣泛涉獵,形成全面的知識體系,并在交叉融合中提升分析歸納、思辨批判的綜合能力。訓(xùn)練思考能力、思維邏輯,形成兼收并蓄的學(xué)習(xí)品格,這正是通識教育的重要意義。

      所謂“隔行不隔理”。通識教育將那些具有共性、普遍性的“理”傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生們擁有觸類旁通的能力,從而實(shí)現(xiàn)各學(xué)科學(xué)習(xí)的相互融通、彼此啟發(fā)。比如,在廈門大學(xué),越來越多與“美”相關(guān)的通識課程涌現(xiàn)出來:物理學(xué)教授蔡端俊“跨界”開設(shè)國劇賞析課程,很多理工科學(xué)生受到戲曲文化浸染;生命科學(xué)學(xué)院教授彭興躍以美學(xué)視角審視科學(xué)研究,教會學(xué)生用“藝術(shù)的邏輯”重新看待專業(yè)知識。通識教育對于學(xué)生厚植人文底蘊(yùn)、涵養(yǎng)科學(xué)精神、促進(jìn)融合創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,具有重要意義。

      隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的突飛猛進(jìn),學(xué)科交叉融合不斷發(fā)展,科學(xué)研究范式深刻變革,從這個意義上說,強(qiáng)化通識教育、打破學(xué)科專業(yè)壁壘,培養(yǎng)一批知識廣博、基礎(chǔ)扎實(shí)的復(fù)合型人才,顯得尤為重要。

      拓展“識”的內(nèi)容。除了人文藝術(shù)、社會科學(xué)等常見的課程類別外,高校還應(yīng)緊跟時代發(fā)展動向、結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色,在課程建設(shè)上有更多新的探索。比如,面對人工智能帶來的機(jī)遇挑戰(zhàn),北京市屬公辦本科高校實(shí)現(xiàn)了人工智能通識課全覆蓋。考慮到學(xué)生的專業(yè)背景和差異化需求,其慕課課程模塊設(shè)計了理工版、管文版和藝體版3個通用版本,學(xué)校也可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個性化“組裝”。合理安排通識教育的學(xué)分占比、開發(fā)更多交叉融合課程,能讓學(xué)生擁有更多選擇的空間,激發(fā)更多跨界研究的可能。

      豐富“通”的形式。通識教育課程不能淪為一聽而過的“湊分課”或一笑而過的興趣課,而應(yīng)在充分關(guān)注學(xué)生體驗感、獲得感的基礎(chǔ)上,將知識傳授、能力培養(yǎng)、形式創(chuàng)新深度結(jié)合,讓學(xué)生真正學(xué)有所得、學(xué)有所悟。比如,評價上,如何探索更加多樣的考核方式,以“創(chuàng)新考試”帶動學(xué)生“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”?實(shí)踐中,如何為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行合一?只有將這些問題一一回答好,通識教育才能出精品課、有感染力。

      通識教育不基于功利性的價值取向,也不直接以職業(yè)應(yīng)用為目的,但它在學(xué)生心中播撒下一粒粒種子,為他們未來發(fā)展注入了更多可能性、打開了更廣闊的空間。辦好通識教育,使學(xué)生將博學(xué)與精專相統(tǒng)一,增強(qiáng)發(fā)展后勁,必將為學(xué)生自我價值的實(shí)現(xiàn)提供更多助力。

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    責(zé)任編輯:牛樂耕

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