責(zé)任編輯：牛樂耕
仲 音
深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育開展以來，各地各部門各單位按照黨中央部署精心組織實(shí)施，取得階段性成效。學(xué)習(xí)教育到了關(guān)鍵吃勁的時(shí)候，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向和嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，力度不松、勁頭不減，鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，確保學(xué)有質(zhì)量、查有力度、改有成效。
在貴州和云南考察期間要求各級(jí)黨組織“聚焦主題、簡約務(wù)實(shí)地組織好學(xué)習(xí)教育，不要搞形式主義”；在河南考察時(shí)嚴(yán)肅指出“不要把寫了多少萬字的學(xué)習(xí)心得作為學(xué)習(xí)成績”“講空話、搞作秀，毫無用處”……習(xí)近平總書記多次對(duì)學(xué)習(xí)教育提出明確要求，釋放出從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的強(qiáng)烈信號(hào)。也要看到，仍有一些地方抓落實(shí)不深不細(xì)不嚴(yán)，學(xué)查改浮于表面；有的黨員干部存在應(yīng)付思想、過關(guān)心態(tài)，沒有真正把作風(fēng)要求內(nèi)化于心、外化于行。這也警示我們，開展學(xué)習(xí)教育決不能搞形式主義，必須走深走實(shí)，持續(xù)一體推進(jìn)學(xué)查改。
行動(dòng)上的偏差，根源在于思想認(rèn)識(shí)不到位。學(xué)習(xí)就是要解決思想根子的問題。廣大黨員干部要充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)習(xí)教育的重要性和緊迫性，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來。必須看到，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，不能將“痕跡”當(dāng)“成績”，讓學(xué)習(xí)浮于表面、流于形式。帶著問題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，將深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述和中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神貫穿學(xué)習(xí)教育始終，才能把學(xué)習(xí)研討成果更好轉(zhuǎn)化為作風(fēng)建設(shè)實(shí)績、改革發(fā)展實(shí)效。
“學(xué)”是“查”的基礎(chǔ)，“查”是“改”的前提。查擺不往實(shí)里走，整改就無法往深里走。現(xiàn)實(shí)中，查擺問題不到位的現(xiàn)象仍然存在，有的不聚焦，撇開清單、漫無邊際；有的不具體，大而化之、似是而非；有的不深入，避重就輕、遮遮掩掩。黨員干部要把問題清單當(dāng)作找出差距、修身正己的鏡子，積極對(duì)照檢查，把病灶挖出來、把靶子立起來，做到見人見事見思想。對(duì)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神方面存在的其他問題，要一并查擺，確保無死角、無盲區(qū)、無遺漏。
入腦入心學(xué)，深入具體查，關(guān)鍵要見行見效改。堅(jiān)持有什么問題就解決什么問題、什么問題突出就重點(diǎn)整治什么問題，彰顯出刀刃向內(nèi)的勇氣擔(dān)當(dāng)。解決突出問題，要善于分類施策，能夠當(dāng)下改的立查立改、即知即改，不等不拖不觀望；對(duì)一時(shí)解決不了的問題逐項(xiàng)制定整改措施，納入集中整治臺(tái)賬，制定切實(shí)可行的整治措施，一條一條推進(jìn)落實(shí)、一項(xiàng)一項(xiàng)對(duì)賬銷號(hào)。制度是作風(fēng)建設(shè)的重要保障，要把作風(fēng)硬要求變成硬措施、讓鐵規(guī)矩長出鐵牙齒。一手抓建章立制，一手抓貫徹執(zhí)行，才能堵漏洞、強(qiáng)震懾，防止歪風(fēng)邪氣反彈回潮。
派出指導(dǎo)組和督導(dǎo)組，是黨中央著眼解決突出問題的重要部署。指導(dǎo)督導(dǎo)要聚焦深化學(xué)習(xí)、找準(zhǔn)問題、集中整治、建章立制、壓實(shí)責(zé)任，突出重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力。要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，對(duì)查擺問題開展“回頭看”，督促完善集中整治臺(tái)賬，督促聚力用勁整治違規(guī)吃喝、違規(guī)收送禮品禮金、侵害群眾利益、不擔(dān)當(dāng)不作為等突出問題，“督”在癥結(jié)上、“導(dǎo)”在關(guān)鍵處，讓紙面整改、虛假整改無處遁形。
檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育成果，歸根到底要看作風(fēng)建設(shè)的新變化、高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)效性、人民群眾的滿意度。各級(jí)黨組織切實(shí)負(fù)起責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于律己、以身作則，形成以上率下、以上帶下的良好氛圍，做到問題不解決不放過、整改不到位不罷休，定能推動(dòng)學(xué)習(xí)教育取得實(shí)實(shí)在在成效，以優(yōu)良作風(fēng)凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)，不負(fù)億萬人民的殷切期待。
少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。思想政治教育是引領(lǐng)少年兒童筑牢理想信念、塑造正確價(jià)值觀的重要途徑。[詳細(xì)]
數(shù)字化深刻影響鄉(xiāng)村發(fā)展，更是一次價(jià)值賦能。如今，鄉(xiāng)村不再是單一的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，而是集產(chǎn)業(yè)融合、文旅消費(fèi)、生態(tài)涵養(yǎng)等為一體的綜合性空間。耕好這片沃野，發(fā)展的“金種子”定會(huì)向陽生長，育出更大希望。[詳細(xì)]
作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的永恒主題，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，決定黨和國家事業(yè)成敗，只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。[詳細(xì)]
課堂的滋養(yǎng)不會(huì)停滯。“從前覺得思政課是‘背景音’，后來課上發(fā)現(xiàn)它是‘導(dǎo)航儀’，現(xiàn)在發(fā)覺它更像人生‘工具箱’”“信仰這東西，真不是說出來的，是做出來的”……孩子們的心聲，詮釋著思政課的價(jià)值。既要理直氣壯開好思政課，也要春風(fēng)化雨講好思政課，我會(huì)在這條路[詳細(xì)]
增量里有效益，存量里有潛力。統(tǒng)籌做優(yōu)增量和盤活存量，以做優(yōu)增量來盤活存量、以盤活存量來做優(yōu)增量，中國經(jīng)濟(jì)還將寫下更多更精彩的發(fā)展故事。[詳細(xì)]
“遵道而行，但到半途須努力；會(huì)心不遠(yuǎn)，要登絕頂莫辭勞”。不動(dòng)搖、不松勁、不止步，迎難而上，攀登不止，必能翻越一座座山峰，贏得發(fā)展開闊地，開辟干事新境界。[詳細(xì)]
強(qiáng)化關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，加強(qiáng)關(guān)鍵共性技術(shù)供給，推動(dòng)跨領(lǐng)域技術(shù)交叉融合創(chuàng)新。同時(shí)，充分發(fā)揮創(chuàng)新聯(lián)合體和產(chǎn)業(yè)鏈鏈長帶動(dòng)作用，加快顛覆性技術(shù)突破并實(shí)現(xiàn)工程化、產(chǎn)業(yè)化，加快打造新興產(chǎn)業(yè)集群，構(gòu)筑高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢。[詳細(xì)]
登高有“梯”，是梯度的梯，也是梯子的梯。這樣的“梯”，需要我們攜起手來搭好、搭牢，尤其是真正形成全國統(tǒng)一大市場，助力市場容量進(jìn)一步激活、各類要素高效集聚。習(xí)近平總書記指出：“我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)穩(wěn)、優(yōu)勢多、韌性強(qiáng)、潛能大，長期向好的支撐條件和基本趨勢沒有變[詳細(xì)]
要把為民造福作為最大政績，以說了就要干、定了就要辦的務(wù)實(shí)作風(fēng)，俯下身子，腳踏實(shí)地，率先垂范，既帶著大家干，也做給大家看，努力把嘴上說的、紙上寫的變成具體行動(dòng)，干出實(shí)際效果。這種以身作則的力量，比任何慷慨激昂的動(dòng)員講話更能凝聚人心，更能匯聚起干部群眾[詳細(xì)]
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5月22日，山東省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)成立會(huì)議暨學(xué)術(shù)山東：名家指導(dǎo)課在濟(jì)南舉行。
